众所周知，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”并不一定是学习的最佳状态。近日，美国约翰·霍普金斯大学的研究者发现，参加舞蹈、绘画等艺术班能够帮助不爱学习、成绩不好的学生获取更多知识，还会帮助成绩优异的学生提升创造力。 为观察艺术课程是否对孩子提高学习成绩起到辅助作用，研究人员对350名学生进行试验。在3～4周的研究期内，参试学生先后参加阅读理解、逻辑训练等传统课程和素描、抽象画、歌唱等艺术课程，随后接受记忆力水平检测。结果发现，直至研究结束后第10周，参试学生的基础阅读水平得到了较大的提升，对传统课程中习得内容的记忆得到了长期维持。 该研究负责人呼吁，教育部门应意识到艺术课程对学生传统知识掌握的辅助作用。不妨多鼓励学生参与艺术学习，这样不仅可以在一定程度上缩小成绩差距，还可以让孩子们更乐意探索知识，提高他们的思考能力和创造力。 众所周知，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”并不一定是学习的最佳状态。近日，美国约翰·霍普金斯大学的研究者发现，参加舞蹈、绘画等艺术班能够帮助不爱学习、成绩不好的学生获取更多知识，还会帮助成绩优异的学生提升创造力。为观察艺术课程是否对孩子提高学习成绩起到辅助作用，研究人员对350名学生进行试验。在3～4周的研究期内，参试学生先后参加阅读理解、逻辑训练等传统课程和素描、抽象画、歌唱等艺术课程，随后接受记忆力水平检测。结果发现，直至研究结束后第10周，参试学生的基础阅读水平得到了较大的提升，对传统课程中习得内容的记忆得到了长期维持。该研究负责人呼吁，教育部门应意识到艺术课程对学生传统知识掌握的辅助作用。不妨多鼓励学生参与艺术学习，这样不仅可以在一定程度上缩小成绩差距，还可以让孩子们更乐意探索知识，提高他们的思考能力和创造力。